ก.ค.ศ.ปลดครูลอกผลงานพ้นราชการ

- ชี้ลดปัญหาแม่พิมพ์จ้างทำงานด้านวิชาการ
          - เร่งวางเกณฑ์ประเมินวิทยฐานะเชิงประจักษ์          เมื่อวันที่ 3 พฤศจิกายน นายพิษณุ ตุลสุขรองเลขาธิการคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) เปิดเผยว่าจากกรณีที่นายชินวรณ์ บุณยเกียรติ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) มีนโยบายให้สำนักงาน ก.ค.ศ.ปรับระบบการประเมินวิทยฐานะครูโดยให้เน้นการประเมินผลงานเชิงประจักษ์ แต่จะไม่เน้นเรื่องเอกสารทางวิชาการนั้นขณะนี้สำนักงาน ก.ค.ศ.ได้ตั้งคณะทำงานมาดำเนินการกำหนดแนวทางการประเมินแล้ว ซึ่งจะต้องดำเนินการให้ทันตามนโยบายของนายชินวรณ์ เพื่อใช้ประเมินวิทยฐานะในช่วงต้นปี2554 โดยหลักการที่จะช่วยข้าราชการครูที่มีผลงานดีเด่นให้ผ่านการประเมิน และได้รับวิทยฐานะนั้น ต้องกำหนดเกณฑ์การคัดเลือกว่าข้าราชการครูที่มีผลงานดีเด่นนั้น ควรเป็นระดับใด เช่นมีผลงานดีเด่นระดับเขตพื้นที่การศึกษา หรือระดับประเทศ เป็นต้น และต้องกำหนดด้วยว่าจะมีครูกลุ่มไหนที่จะใช้เกณฑ์ดังกล่าวได้บ้าง เช่น ครูต้นแบบ ครูดีเด่น เป็นต้น ซึ่งคนที่ผ่านการคัดเลือกต้องเป็นที่ยอมรับได้ว่ามีความรู้ความสามารถตามที่กำหนดไว้ ทั้งนี้ สำหรับการคัดเลือก น่าจะมี 2 แนวทาง คือ อาจให้เขตพื้นที่ฯหรือ ก.ค.ศ.ดำเนินการคัดเลือก
          "สำหรับขั้นตอนการประเมิน ยังมีกรรมการประเมินเช่นเดียวกับการประเมินวิทยฐานะทั่วไปแต่จะปรับรูปแบบการประเมินใหม่ โดยที่ผู้ขอประเมินต้องมีผลงานชิ้นหนึ่งเพื่อยืนยันว่าเป็นผลการปฏิบัติงานจริง ที่เป็นประโยชน์ และเป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนได้ ซึ่งแนวทางดังกล่าวจะทำให้ครูที่มีผลงานดีเด่น ได้รับการเลื่อนวิทยฐานะเพิ่มมากขึ้น ซึ่งปัจจุบันนี้มีครูที่เก่งๆ จำนวนมาก ไม่ได้ขอเลื่อนประเมินวิทยฐานะ ทั้งที่มีผลงานเป็นที่ยอมรับในระดับชาติ จึงเป็นที่น่าเสียดาย อย่างไรก็ตาม เมื่อคณะทำงานได้จัดทำแนวทางการประเมินเสร็จแล้ว จะเร่งเสนอให้ที่ประชุม ก.ค.ศ.พิจารณาภายในเดือนพฤศจิกายน" นายพิษณุกล่าว
          นายพิษณุกล่าวว่า สำหรับปัญหาการคัดลอกและว่าจ้างทำผลงานวิชาการเพื่อขอเลื่อนประเมินวิทยฐานะนั้น เมื่อเร็วๆ นี้ ก.ค.ศ.มีมติลงโทษข้าราชการครู 1 ราย ที่ถูกร้องเรียนว่าคัดลอกผลงานวิชาการของผู้อื่นมายื่นประเมินวิทยฐานะโดยให้ปลดออกจากราชการแล้ว ซึ่ง ก.ค.ศ.ได้แจ้งเรื่องไปยังเขตพื้นที่ฯ ให้ดำเนินการตามมติแล้ว อย่างไรก็ตาม คิดว่าการที่มีข้าราชการครูถูกลงโทษจากกรณีดังกล่าว เชื่อว่าจะทำให้การคัดลอกผลงาน และการจ้างทำผลงานลดลง ทั้งนี้หากใครมีข้อมูลให้แจ้ง หรือร้องเรียนมาได้ที่ก.ค.ศ.เพื่อแก้ปัญหาให้หมดไป

อ้างอิงจาก  http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=21105&Key=hotnews

เรื่อง : การแต่งตั้งข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้ดำรงตำแหน่งผอ.สพท.และ รองผอ.สพท.

คำสั่ง สพฐ.แต่งตั้งข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้ดำรงตำแหน่งผอ.สพท.และ รองผอ.สพท. จำนวน 8 ฉบับ ที่ 1546-1553 ลงวันที่ 29 ตุลาคม 2553 ดังแนบ
สำหรับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31 (นครราชสีมา)
ขอแสดงความยินดีกับ



ดร.ชูเกียรติ  วิเศษเสนา                   
ตำแหน่ง ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4 
ได้รับแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31
ประวัติผอ.สพม.31

และรองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31 ทั้ง 3  ท่าน คือ

ท่านมังกร  กมลวัทน์         รองผอ.สพป.นม. 1
ปฏฺบัติหน้าที่รองผอ.สพม.31
ท่านสิงห์ศักดิ์  แก้งคำ        รองผอ.สพป.นม. 6
ปฏฺบัติหน้าที่รองผอ.สพม.31
ท่านธีรวุฒิ  ทองโอษฐ์       รองผอ.สพป.นม. 7
ปฏฺบัติหน้าที่รองผอ.สพม.31


หนังสือด่วนที่สุดที่ศธ 04009/2635 ลว 29 ตุลาคม 2553
คำสั่งสพฐ.ที่ 1546/2553 ย้ายและแต่งตั้ง ผอ.สพม. จำนวน 19 ราย
คำสั่งสพฐ.ที่1549/2553 รองผอ.สพป. ไปปฏิบัติหน้าที่ รองผอ.สพม. จำนวน 79 ราย
คำสั่งสพฐ.ที่1552/2553 ย้ายและแต่งตั้งรองผอ.สพป.
อ้างอิงจาก  http://www.obec.go.th/

การพัฒนาครู (e-Training) ผ่านระบบ UTQ Online

การพัฒนาครู e-Training เป็นการพัฒนาครูทั้งระบบ
ตามกลุ่มสาระ กลุ่มสนใจ ซึ่งคุณครู ผู้บริหาร ศึกษานิเทศก์ ได้พัฒนา
กระบวนการเรียนรู้ผ่านทางระบบอินเทอร์เน็ต โดยมีรูแบบการลงทะเบียนเรียน
โดยใช้เลขประจำตัวประชาชน รหัสผ่านใช้เลขประจำประชาชน 6 ตัวสุดท้าย
เพื่อไม่ให้ลืม(หรือจะใช้เลขอะไรก็ได้ 2 ตัว) จากการเข้าไปเรียนรู้พัฒนา
ผู้เขียนเลือกลง UTQ101 หลักสูตรและการวัดผลประเมินผล ขณะนี้ก็ได้
เรียนจนจบและทดสอบครบแล้ว 100% แต่ต้องรอการอนุมัติการจบหลักสูตรก่อน
จึงจะไปลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรต่อไป สำหรับคุณครูกลุ่มสาระต่างๆต้องลงหลักสูตร
บังคับตามกลุ่มสาระที่สอนก่อน จึงไปเรียนหลักสูตรที่สนใจต่อไป การเข้าเรียนสนุกมากครับ
วันใดเข้าได้ก่อนก็โชคดีไป วันใดผู้เข้าเรียนมาก ๆ ก็ช้าหรือเข้าไม่ได้ ก็ไปรอรอบต่อไป
แต่ก็พยายามครับ สื่อก็มีให้ได้อ่าน หากมีระบบการเรียนแบบนี้ในระยะต่อเนื่องต่อไป
ผู้เขียนคิดว่า จะทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้พัฒนาอย่างหลากหลาย และเป็นการเรียนรู้
โดยลดค่าใช้จ่ายในการไปเรียนตามสถานบัน และยังเป็นการพัฒนาครู อย่างต่อเนื่อง
สามารถเก็บเป็นชั่วโมงในการพัฒนาตนเอง ตามการประเมินที่คุณครูทุกคนจะต้องมีการพัฒนา
ขอชื่นชมครับ

คุณครูที่มีปัญหาในการใช้งานระบบ ติดต่อ Call Center
084-0298257 หรือ 086-5751891
ในเวลาทำการ ช่วง 08.00 - 20.00 น.
หรือทางอีเมล์ utqsupport@outputstream.net

การพัฒนาครูด้วยระบบ e-Trainning

สพฐ.จัดสรรงบประมาณให้ สพป. และ สพม. จำนวน 55,000 บาท
เพื่อดำเนินการ
1.บริหารการจัดการอบรม

การเบิกจ่ายเงินวิทยฐานะและค่าตอบแทนรายเดือนของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

ตามหนังสือ สพฐ.ที่040009/ว.6466 ลว.27 ตุลาคม 2553
เรื่องการเบิกจ่ายเงินวิทยฐานะและค่าตอบแทนรายเดือนของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ปีงบประมาณ 2554 ให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและโรงเรียนที่เป็นหน๋วยเบิก ดำเนินการ
1.เบิกจ่ายเงินค่าวิทยฐานะและค่าตอบแทนรายเดือนให้กับผู้เกษียณอายุปกติ/เกษียณก่อนกำหนด
ในวันที่ 1 ตุลาคม 2553 และถึงแก่กรรม ที่ต้องได้รับเงินตกเบิกให้เสร็จสิ้นภายใน 10 พฤศจิกายน 2553
2.เบิกจ่ายเงินค่าวิทยฐานะและค่าตอบแทนรายเดือนสำหรับผู้ที่ได้รับวิทยฐานะที่ผู้มีอำนาจลงนามคำสั่งตั้งแต่วันที่
1 เมษายน 2552- 30 พฤศจิกายน 2552 ทุกวิทยฐานะ ให้เสร็จสิ้นภายใน 10 พฤศจิกายน 2553
3. สำหรับ ผู้ที่ได้รับอนุมัติให้มีวิทยฐานะที่มีผู้มีอำนาจลงนามคำสั่งแต่งตั้งวันที่ 1 ธันวาคม 2552 เป็นต้นมา
ให้ชะลอการเบิกจ่ายไว้ก่อนจนกว่าสพฐ.จะได้รับงบประมาณ
อ่านรายละเอียดเพ่ิมเติมได้ที่ http://personel.obec.go.th/ewtadmin/ewt/personal_obec/download/article/article_20101027094354.pdf

รายงานการประเมินโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ

ชื่อเรื่อง รายงานการประเมินโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพโรงเรียนมหิศราธิบดี
จังหวัดนครราชสีมา
ชื่อผู้ประเมิน นายประเสริฐ ศรีแสนปาง

บทคัดย่อ

การรายงานการประเมินโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพโรงเรียนมหิศราธิบดี
จังหวัดนครราชสีมา มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินด้านสภาวะแวดล้อม ด้านปัจจัยนำเข้า
ด้านกระบวนการ ด้านผลผลิต เปรียบเทียบด้านผลผลิตก่อนและหลังการดำเนินโครงการ และเพื่อศึกษาความพึงพอใจในการดำเนินงาน ตามโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพโรงเรียนมหิศราธิบดี จังหวัดนครราชสีมา
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ รวมทั้งสิ้น 694 คนจากประชากร โดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Sample Random Sampling) ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษา จำนวน 15 คน ใช้ประชากรทั้งหมดเป็นกลุ่มตัวอย่าง ครูผู้สอน จำนวน 59 คน กำหนดนักเรียนแบบเจาะจง (Purposive Sampling) คือ ประชากรทั้งหมดชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 จำนวน 31 ห้องเรียน ทำการสุ่ม
อย่างง่ายโดยวิธีจับฉลาก ห้องเรียนละ 10 คน ได้นักเรียน จำนวน 310 คน ผู้ปกครองได้มาจาก
การเจาะจงที่เป็นผู้ปกครองนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 ที่เป็นกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 310 คน
ปีการศึกษา 2550
เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน ได้แก่ แบบประเมินด้านสภาวะแวดล้อม แบบประเมิน
ด้านปัจจัยนำเข้า แบบประเมินด้านกระบวนการ แบบประเมินด้านผลผลิตและแบบสอบถาม
ความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าที (t-test)
ผลการศึกษาพบว่า
1) ความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษา และครู ที่มีต่อสภาวะแวดล้อมโครงการ
ส่งเสริมคุณภาพโรงเรียนมหิศราธิบดี โดยความคิดเห็นโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาตามกลุ่มผู้ประเมิน ทุกกลุ่มมีความเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาในข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ แผนงาน โครงการของโรงเรียนมุ่งเน้นการพัฒนาด้านสุขภาพ และได้รับการสนับสนุนและส่งเสริมจากหน่วยงานภายนอกในการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน
2) ความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษา และครู ที่มีต่อปัจจัยนำเข้า โดยรวม
อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาตามกลุ่มผู้ประเมิน ทุกกลุ่มมีความเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด
เมื่อพิจารณาในข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ ความรู้ความเข้าใจของครู นักเรียนและผู้ปกครอง
ในการปฏิบัติกิจกรรมตามโครงการ และกิจกรรมเพื่อส่งเสริมสุขภาพนักเรียน น่าสนใจสอดคล้องกับวัตถุประสงค์
3) ความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษา และครู ที่มีต่อกระบวนการดำเนินงาน
โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาตามกลุ่มผู้ประเมิน อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณา
ในข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ โรงเรียนที่มีการวางแผนและเตรียมความพร้อมก่อนดำเนินโครงการและความเหมาะสมของวิธีการดำเนินกิจกรรมตามโครงการ
4) ความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษา และครู นักเรียนและผู้ปกครองนักเรียน
ที่มีต่อผลผลิตก่อนดำเนินงานตามโครงการโดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาตามกลุ่ม
ผู้ประเมิน กรรมการสถานศึกษาและผู้ปกครองนักเรียนมีความเห็นอยู่ในระดับมาก นอกนั้นอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาในข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ โรงเรียนมีโรงอาหารที่ถูกสุขลักษณะและเพียงพอ มีการควบคุมป้องกันโรคให้กับนักเรียน และนักเรียนหลีกเลี่ยงการพนัน/เที่ยวกลางคืน
5) ความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษา และครู นักเรียนและผู้ปกครองนักเรียน
ที่มีต่อผลผลิตหลังดำเนินงานตามโครงการโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาตามกลุ่มผู้ประเมิน กรรมการสถานศึกษามีความเห็นอยู่ในระดับมากที่สุดและมีค่าเฉลี่ยสูงสุด เมื่อพิจารณา
ในข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ นักเรียนหลีกเลี่ยงสารเสพติด หลีกเลี่ยงการมีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร โรงเรียนมีการควบคุมป้องกันโรคให้กับนักเรียน และโรงเรียนมีอาคารสถานที่และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพ
6) เปรียบเทียบผลผลิตก่อนดำเนินโครงการและหลังดำเนินโครงการ ผลการเปรียบเทียบ
ความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษา ครู นักเรียนและผู้ปกครองนักเรียน ที่มีต่อด้านผลผลิตก่อนและหลังสิ้นสุดโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพโรงเรียนมหิศราธิบดี จังหวัดนครราชสีมา โดยค่าเฉลี่ย
หลังดำเนินโครงการสูงกว่าก่อนดำเนินโครงการทุกรายการ
7) ความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษา และครู นักเรียนและผู้ปกครองนักเรียน
ที่มีต่อความพึงพอใจการดำเนินโครงการ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาตามกลุ่ม
ผู้ประเมินทุกกลุ่มมีความเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด โดยครูและนักเรียนมีค่าเฉลี่ยสูงสุด
เมื่อพิจารณาในข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ เป็นโครงการที่ดีมีประโยชน์ ครูมีส่วนร่วม
ในการดำเนินงาน นักเรียนมีการพัฒนาการเจริญเติบโตตามวัย รู้จักป้องกันและรักษาสุขภาพของตนเอง มีสุขนิสัยที่ดี สุขภาพกาย สุขภาพจิตดี และสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

การทำวิจัยพัฒนางาน